Estudiantes de Mendoza comenzaron el Censo de Fluidez Lectora
En esta primera medición participan niños de tercero y sexto grado de nivel primario y estudiantes de primer año.
Estudiantes de nivel primario de tercero y sexto grado y de primer año de nivel secundario participaron este lunes en la primera instancia muestral del Censo de Fluidez Lectora 2024 que se realiza en todas las escuelas mendocinas.
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La directora de Evaluación de la Calidad Educativa, Romina Durán, y su par de Nivel Primario, Laura Tello, visitaron la Escuela 1-042 Arístides Villanueva para compartir la experiencia del censo junto a la comunidad educativa.
Romina Durán explicó que este año se agrega la medición sobre comprensión lectora de los estudiantes. “Vamos a hacer foco en tres ejes claves: la obtención de información, la interpretación y la reflexión. Este censo tiene tres etapas en el año. Esta primera aplicación del censo que hacemos hoy, en agosto hay una segunda medición y en noviembre tenemos la evaluación de cierre”, informó Durán.
“A partir del resultado de las mediciones se diseñan diferentes planes y estrategias de intervenciones, se trabajan junto a los docentes y luego ellos trabajan junto a sus estudiantes”, observó la directora de Evaluación de la Calidad Educativa.
La directora de Nivel Primario, Laura Tello, dijo que el censo está enmarcado en el plan estratégico de alfabetización. “Nosotros tenemos una Ley de Alfabetización que rige en todo el territorio provincial. Seguimos profundizando estrategias y obteniendo buenos resultados. Elaboramos estrategias de gestión para mejorar la calidad educativa, y los índices de fluidez lectora se van mejorando ampliamente. Debemos profundizar en la comprensión lectora. Lo importante es el análisis que hacemos con los resultados y avanzar en estrategias específicas en los distintos niveles que tienen nuestros estudiantes”, remarcó Laura Tello.
Censo de Fluidez Lectora 2024
Cabe recordar que la segunda medición del censo se desarrollará en mayo. La medición aportará información para analizar las trayectorias colectivas e individuales. A partir de los resultados, el gobierno escolar desarrolla nuevos planes de apoyo hacia los estudiantes. En este sentido, desde 2022 se han evidenciado resultados positivos y comenzaron a mejorar los estudiantes que se habían registrado en nivel crítico.
